為深入貫徹落實(shí)醫(yī)學(xué)教育改革精神，全面提升臨床教學(xué)質(zhì)量與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)水平，2018年臨床教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)暨住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓(xùn)班于近期順利舉行。本次培訓(xùn)旨在啟迪全員育人智慧，系統(tǒng)提升臨床教師的教學(xué)能力與科研素養(yǎng)，并對(duì)教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研究與開(kāi)發(fā)進(jìn)行了深入探討，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才奠定了堅(jiān)實(shí)師資基礎(chǔ)。

培訓(xùn)聚焦臨床教學(xué)核心能力，圍繞課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、臨床帶教技巧、考核評(píng)價(jià)及醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)等多個(gè)維度展開(kāi)。通過(guò)專(zhuān)家講座、工作坊、案例研討、模擬教學(xué)等多種形式，參訓(xùn)教師深入學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、基于勝任力的培養(yǎng)模式以及現(xiàn)代教育技術(shù)在臨床教學(xué)中的應(yīng)用。特別是針對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的特點(diǎn)，培訓(xùn)重點(diǎn)解析了過(guò)程管理、形成性評(píng)價(jià)、里程碑評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施策略，助力師資隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)從“臨床專(zhuān)家”到“教學(xué)能手”的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)型。

與此本次培訓(xùn)將師資能力提升與教育科研能力發(fā)展緊密結(jié)合，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“教育項(xiàng)目與科研文獻(xiàn)的研究與開(kāi)發(fā)”模塊。該模塊引導(dǎo)教師如何從臨床教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、設(shè)計(jì)高質(zhì)量教學(xué)研究項(xiàng)目、規(guī)范撰寫(xiě)教學(xué)論文以及有效利用國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)。專(zhuān)家們分享了醫(yī)學(xué)教育研究的前沿動(dòng)態(tài)、科研項(xiàng)目申報(bào)要點(diǎn)以及學(xué)術(shù)論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)（EBM）和學(xué)術(shù)性教學(xué)的重要性，鼓勵(lì)臨床教師將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為可傳播、可評(píng)估的科研成果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、教研互促的良性循環(huán)。

本次培訓(xùn)的成功舉辦，不僅為臨床教師提供了寶貴的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是一次對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育理念與方法的系統(tǒng)性革新與賦能。它有力地推動(dòng)了醫(yī)院教學(xué)文化的建設(shè)，促進(jìn)了臨床教學(xué)與住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的規(guī)范化、同質(zhì)化與科學(xué)化發(fā)展。與會(huì)教師紛紛表示，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，極大地啟迪了育人智慧，提升了實(shí)戰(zhàn)技能，未來(lái)將把所學(xué)所獲積極應(yīng)用于日常帶教與教學(xué)研究工作中，為培養(yǎng)更多醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的卓越醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)更大力量。此類(lèi)聚焦能力發(fā)展與科研創(chuàng)新的師資培訓(xùn)將持續(xù)深化，成為驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心引擎。